Цель: изучить состояние преподавания предметов в соответствии со школьным планом контроля, а также для оказания методической помощи учителям.
Методистом «ИПК РО РИ» Саутиевой Пятимат Хасановной была оказана адресная помощь с выездом в школу.
10.03.2025 г. были посещены уроки русского языка и математики (5-6 кл.), были проведены консультации по активным вопросам.
Следует отметить доброжелательность учителей, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.
Анализ календарно-тематического планирования показал, что оно составляется учителями в соответствии со стандартами.
На уроках учителя осуществляют индивидуальный подход к учащимся, в соответствии с разным уровнем подготовки и знаний учеников применяются разные формы обучения, в большой степени используется наглядность.
Уроки учителями планируются грамотно, с учетом дифференцированного подхода к обучению.
Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, учителя ставят перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо было выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение. Овладение учениками универсальных учебных действий происходит на каждом уроке. Посещенные уроки свидетельствуют о том, что с первой минуты урока учитель включает детей в организацию своей учебной деятельности, дает им возможность поставить учебную задачу, увидеть проблему, выразить ее словесно.
Вывод:
В целом, содержание посещенных уроков в 5 – 6 классах характеризуется достаточно высоким методическим уровнем, доступностью, связью с жизнью и с практикой, новизной и проблемностью. Формы и приемы уроков у разных учителей отличаются значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы.
Методист «ИПК РО РИ» по начальному образованию Саутиева П.Х.
