В рамках реализации плана мероприятий («дорожной карты») по повышению объективности оценки образовательных результатов в образовательных организациях Республики Ингушетия специалистами ГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования Республики Ингушетия» была проведена работа по анализу факторов, повлекших включение ГБОУ «СОШ №4 г. Назрань» в перечень школ с признаками необъективности результатов Всероссийских проверочных работ (ВПР) по математике в 4 классах по итогам 2024/2025 учебного года.
С 12 по 13 февраля 2026 года методистом института Саутиевой П.Х. осуществлен выезд в образовательную организацию с целью оказания адресной методической помощи и содействия в проведении внутренней проверки.
В ходе совместной работы комиссии школы и представителя института были проведены следующие мероприятия:
- Экспертиза оценочных процедур: осуществлена повторная независимая проверка бланков ВПР обучающихся 4 классов на соответствие федеральным критериям оценивания. Проведен детальный анализ типичных ошибок и качества выполнения заданий.
- Анализ организационно-технологического сопровождения: изучены протоколы проведения работы, условия в аудиториях, а также соблюдение регламента ВПР на всех этапах.
- Интервьюирование участников образовательного процесса: проведены беседы с классным руководителем, педагогами-ассистентами и ответственным организатором для выяснения субъективных факторов, повлиявших на результаты.
- Сопоставительный анализ: выполнена сверка результатов ВПР с данными текущего и промежуточного контроля, а также с годовыми отметками обучающихся. Выявлен существенный разрыв между реальной успеваемостью класса и завышенными показателями ВПР, что свидетельствует о нарушении единства критериев оценивания.
По итогам проведенного анализа установлено, что основной причиной необъективности результатов является завышение баллов при проверке развернутой части работ членами школьной предметной комиссии, что привело к искажению итоговых данных и несоответствию их фактическому уровню подготовки обучающихся.
На основе выявленных нарушений методистом:
- Проведен детальный разбор типичных ошибок оценивания с педагогическим коллективом школы.
- Организован внеплановый обучающий семинар по теме: «Критериальный подход к оцениванию работ ВПР по математике в начальной школе: типичные нарушения и пути их устранения».
- Представлены рекомендации администрации школы по усилению внутришкольного контроля и организации перекрестной проверки работ.
