23.09.2026 г. в рамках реализации проекта «Школа Минпросвещения России» на базе ЦНППМ прошел семинар-практикум «Адаптация учащихся 1–5-х классов к новым переменам в школе» для педагогов-психологов общеобразовательных организаций.

Мероприятие провела преподаватель ЦНППМ Гадиева З.И.

Встреча прошла в формате живого диалога и вызвала интерес у педагогов-психологов: участники отметили практическую пользу и доступность изложенного материала.

Цель семинара – познакомить педагогов-психологов с особенностями адаптационного периода у детей 1–5-х классов и дать практические инструменты, помогающие ребёнку быстрее и спокойнее влиться в школьную жизнь.

Актуальность. Переход к новым условиям – будь то начало школьного обучения (1 класс) или переход в среднее звено (5 класс) – всегда стресс. Ребёнку нужно привыкнуть к новым правилам, учителю, коллективу, а в пятом классе – ещё и к предметно-кабинетной системе. У кого-то адаптация проходит легко, а кому-то требуется поддержка взрослых.

На семинаре разобрали:

  • какие типичные сложности встречаются у детей разных возрастов;
  • как распознать признаки затянувшейся адаптации;
  • какие шаги могут предпринять педагоги, педагоги-психологи и родители, чтобы снизить напряжение.

Программа мероприятия включала:

  • Теоретическую часть. Разбор возрастных особенностей: для первоклассников — вхождение в роль школьника; для пятиклассников — адаптация к «разноголосице» требований разных учителей, кабинетной системе и возросшей нагрузке.
  • Практические упражнения. В игровой форме участники отработали навыки, которые помогут ребёнку распознавать свои эмоции, справляться с тревогой и налаживать контакт со сверстниками.
  • Рекомендации для домашней поддержки. Психолог поделилась конкретными советами: как обсуждать с ребёнком его день, помогать с организацией, учить просить о помощи, обсуждать конфликты.
  • Ответы на вопросы. Участники задали свои вопросы и получили персонализированные рекомендации.

В завершение педагогам-психологам были даны рекомендации по организации подобных встреч с родителями и педагогами:

  • заранее уточнить, кто из педагогов и родителей не сможет прийти на встречу – это поможет грамотно распределить время;
  • вести диалог в доверительном тоне: цель – не «исправить», а вместе найти решения;
  • если в ходе консультации выявится, что у конкретного ребёнка есть выраженные трудности, подключить индивидуальную работу.

#ШколаМинпросвещенияРоссии