14 апреля 2026 года в рамках реализации плана мероприятий Года дошкольного образования и плана работы ГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования Республики Ингушетия» состоялся методический вебинар для воспитателей и педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций.
Мероприятие на тему «Развитие навыков сотрудничества через групповую деятельность» провела методист института Д.М. Ведзижева. Вебинар прошёл на платформе «Сферум», участие приняли 32 слушателя.
Во вступительной части вебинара была раскрыта актуальность темы, обусловленная требованиями ФГОС ДО к формированию у дошкольников коммуникативных навыков и умения работать в коллективе. Подчеркнуто, что современный ребёнок должен не только усваивать знания, но и учиться сотрудничать, планировать совместную деятельность, договариваться и оценивать результаты, что является важнейшим условием его успешной социализации.
Особое внимание было уделено соответствию темы требованиям ФГОС ДО, который предполагает создание условий для позитивной социализации и развития инициативы, а также формирование способности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
В практической части вебинара был представлен детальный обзор современных педагогических технологий и методов, направленных на развитие навыков сотрудничества у детей дошкольного возраста через организацию групповой и парной деятельности, в том числе рассмотрены технология сотрудничества как идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, основанной на взаимопонимании, равноправии и совместном поиске решений; трёхэтапная модель развития сотрудничества, включающая формирование опыта работы в паре в младшем возрасте, освоение навыков договора в старшем возрасте и самостоятельного взаимодействия в подготовительной группе; модели организации совместной деятельности – совместно-индивидуальная, совместно-последовательная и совместно-взаимодействующая; структура развивающего занятия с использованием технологии сотрудничества, включающая создание проблемной ситуации, дискуссию, распределение ролей, выполнение задания и рефлексию; а также игровые технологии и упражнения для формирования навыков сотрудничества («Собирашка», «Опиши друга», «Одним карандашом», «Групповая мозаика» и др.).
Отдельный блок был посвящён вопросам эффективного взаимодействия воспитателей и педагогов-психологов в рамках психолого-педагогического сопровождения. Особое внимание уделялось созданию условий для развития у детей коммуникативных навыков, формирования доброжелательных и доверительных отношений в группе, а также для преодоления трудностей, связанных с неумением учитывать интересы и мнения сверстников. В ходе обсуждения были рассмотрены методы, способствующие развитию эмпатии, умения слушать и слышать друг друга, договариваться и находить компромиссы.
В заключительной части была подчёркнута важность системного подхода к внедрению технологии сотрудничества в образовательный процесс для достижения целевых ориентиров ФГОС ДО. Отмечено, что развитие навыков взаимодействия в дошкольном возрасте способствует формированию у детей уверенности в совместной деятельности и умения договариваться со сверстниками.
